Пациентам нужно дарить весеннюю жизненную силуПациентам нужно дарить весеннюю жизненную силу

После наблюдения за первой консультацией первого пациента профессора в его первую послеобеденную смену, честно говоря, я почувствовал себя очень неловко. Я никогда раньше не видел такой консультации, поэтому мне было очень непривычно и странно.

Лишь к концу времени наблюдения я понял, что профессор лечит не только болезни пациента, но и его глубокое сердце, глубокие места, в которые мы не можем заглянуть.

На первой консультации меня поразило то, как профессор дал пациенту время. Когда он сосредотачивался на том, выздоровел ли пациент, и задавал вопросы, профессор, как человек, идущий по канату, медленно веером раздувал огонь, чтобы пациент не сосредотачивался на болезни, а спокойно продолжал лечение.

Профессор говорил с пациентом не только о его болезни, но и о его собственном мировоззрении и прозрении. Еще одним удивительным фактом стало то, что пациент и его опекун выглядели очень счастливыми после окончания консультации.

Я очень много думал о том, как правильно выстроить отношения между врачом и пациентом? Честно говоря, я был в замешательстве и на первой консультации, но, наконец, наблюдая за тем, как профессор проводит консультацию со вторым пациентом, я немного понял, как нужно выстраивать отношения с пациентом. Вторая консультация с пациентом произвела на меня неизгладимое впечатление.

Это был пациент, планирующий радиотерапию (RT) по поводу рака предстательной железы, и я мог наблюдать, как профессор, прежде чем начать объяснять направления лечения, много разговаривал с пациентом. Это не было связано с болезнью, а было очень личным и дружелюбным разговором. Когда пациент сказал, что чувствует себя как дома, а не в больнице, я понял, что это было необходимо для пациента, который испытывал страх из-за болезни.

Я много раз видел и переживал трехминутные консультации, честно говоря, даже не трехминутные, но профессор целый час беседовал с пациентом, открывал его душу, и, таким образом, он открыл пациенту, который подавлял свое тело и дух из-за страха и ужаса болезни, все, что было внутри. Я чувствовал, что цвет лица пациента, вошедшего в кабинет, постепенно улучшался по мере того, как он беседовал с профессором, и он, казалось, снова улыбался.

Это было время, когда я понял смысл настоящего врача. Любой врач может лечить только болезни, но сегодня я имел честь увидеть и узнать, кто из врачей действительно пробуждает глубоко спрятанные ростки в душе пациента. Профессор подчеркнул, что вы должны оказаться в этой ситуации, чтобы понять это чувство, и вы должны прилагать усилия, чтобы понять его.

Сначала профессор спокойно поговорил с пациентом о личных делах, а затем, после того, как пациент увидел болезнь не просто как болезнь, а как зиму, чтобы встретить весну, он создал у пациента желание ждать весну, а затем, объясняя направление лечения, показал модель, что удивило меня, и каждое его слово доходило до меня, как будто я снова наполнился надеждой.

После наблюдения за этой удивительной консультацией профессора он показал мне стихотворение, которое он написал - «Зима проходит, приходит весна», а также включил христианскую музыку. На самом деле, это стихотворение мог написать только он.

Когда я впервые прочитал и услышал это стихотворение, я понял, что просто понимал весну и зиму как обычные времена года, но профессор сказал, что эта весна и лето не просто времена года, а наша жизнь. Он сказал, что зима в жизни, что же это такое? Для пациентов их больная жизнь - это зима. Он сказал, что пациентам нужно дать весну. Он сказал, что для того, чтобы дать весну, мы сами должны стать весной.

Услышав эти слова, я задумался: смогу ли я стать весной, которая сможет дать пациентам весну? Не живу ли я сейчас бездумно? Не успокаиваюсь ли я тем, что у меня есть, и не беспокоюсь ли о будущем? Я хотел спросить профессора, как я могу стать весной или хотя бы приблизиться к этому. Похоже, профессор уже стал весной и вдыхает в своих пациентов весеннюю свежесть и жизненную силу.

(17 мая 2019 г. Эссе по клинической практике в отделении радиоонкологии, 3-й курс, 4-й курс, 3-й курс, Ха 0 Ран)