Sobre Salvar Vidas

Deve ser capaz de dar a vitalidade da primavera ao pacienteDeve ser capaz de dar a vitalidade da primavera ao paciente

Após observar a primeira consulta da tarde do professor com o primeiro paciente, naquela época, honestamente, senti-me muito desconfortável. Como nunca tinha visto uma consulta médica como esta antes, era muito estranho e incomum.

Só quando o tempo de observação terminou, percebi que o professor não estava simplesmente a tentar curar a doença do paciente, mas sim a tratar profundamente no coração do paciente, até mesmo nos lugares mais profundos que não podemos ver, para curar.

O que me impressionou na primeira consulta com o paciente foi a calma que o professor deu ao paciente. Quando ele se concentrou e fez perguntas sobre se a doença do paciente havia melhorado, o professor, como um funâmbulo caminhando em uma corda bamba, abanou-se lentamente e calmamente, enfatizando que não devia se concentrar na doença, mas sim continuar com o tratamento.

O professor não apenas enfatizou a doença com o paciente, mas também enfatizou a atitude mental e a compreensão do próprio paciente. Outra coisa surpreendente foi que a expressão facial do paciente e do seu acompanhante após a consulta com o professor era realmente boa.

Como posso construir um relacionamento entre paciente e médico? Eu estava muito preocupado com isso ultimamente. Honestamente, fiquei perplexo com a primeira consulta, mas finalmente consegui entender um pouco como construir um relacionamento com o paciente através da observação do professor conduzindo a segunda consulta com o paciente. A consulta com o segundo paciente foi realmente memorável.

Era um paciente que estava a planear a radioterapia (RT) para cancro da próstata (Prostate cancer), e pude ver o professor a conversar muito com o paciente antes de realmente começar a explicar a direção do tratamento. Não era uma conversa relacionada com a doença, mas uma conversa muito pessoal e íntima. Quando o paciente disse que se sentia como se estivesse a conversar em casa, em vez de no hospital, percebi que esse era um tempo necessário para um paciente cheio de medo devido à doença.

Eu vi muitas consultas de 3 minutos, para ser honesto, menos de 3 minutos, e experimentei, mas o professor passou uma hora inteira conversando com o paciente sobre várias coisas, abrindo o máximo possível o coração do paciente, e quebrando o corpo e a mente do paciente que estava a reprimir-se devido ao medo e à doença. Senti que a expressão facial do paciente que entrou no consultório pela primeira vez gradualmente se suavizava à medida que ele conversava com o professor, e parecia recuperar o sorriso.

Foi um momento em que pude perceber o significado de um verdadeiro médico. Qualquer médico pode curar doenças, mas hoje pude aprender e ver quem é o médico que realmente faz brotar a semente no fundo do coração do paciente, o que foi uma grande honra. O professor enfatizou que só podemos compreender esse sentimento quando passamos por essa situação e que devemos esforçar-nos para compreender esse sentimento.

O professor primeiro conversou casualmente com o paciente sobre assuntos pessoais e, em seguida, fez com que o paciente visse a doença não como uma doença, mas como um inverno para receber a primavera, fez com que o paciente esperasse pela primavera e, em seguida, explicou a direção do tratamento usando até mesmo um modelo. Fiquei surpreso ao ver isso e cada palavra que ele disse penetrou em meus ouvidos, e senti como se a esperança estivesse a voltar.

Após observar essa consulta incrível do professor, ele mostrou-me um poema que compôs, 'Quando o inverno passar, a primavera chegará', e até ouvi CCM. Esse poema era algo que só o professor poderia escrever.

Até ler e ouvir esse poema pela primeira vez, eu simplesmente pensava na primavera e no inverno como as quatro estações que conhecemos. Mas o professor disse que a primavera e o verão não são apenas estações, mas também podem ser nossas vidas, e qual é o inverno em nossas vidas? Para os pacientes, agora doentes, é inverno. Ele disse que devemos dar a primavera a esses pacientes. Então, para dar a primavera, devemos perceber que nós mesmos precisamos nos tornar primavera primeiro.

Ao ouvir essas palavras, perguntei-me se eu poderia ser a primavera que dá a primavera ao paciente. Será que estou a viver sem pensar em nada? Será que estou apenas a me contentar com a realidade e a me preocupar com o futuro? Fiquei preocupado. Eu queria perguntar ao professor como me tornar primavera ou como me aproximar dela. Isso ocorre porque o professor já se tornou primavera e parece estar dando a frescura da primavera e a vitalidade da primavera aos seus pacientes.

(Ensaio de estágio clínico de oncologia de radiação de 17 de maio de 2019, 4º ano, 3º grupo, Faculdade de Medicina, Han 0ran)