Deve ser capaz de dar aos pacientes a vitalidade da primaveraDeve ser capaz de dar aos pacientes a vitalidade da primavera

Depois de observar a primeira consulta do dia do professor, senti-me honestamente muito deslocado na altura. Nunca tinha visto uma consulta como esta, por isso era muito estranho e parecia-me estranho.

Só quando o tempo de observação terminou é que percebi que o professor não se limitava a tratar a doença do paciente, mas sim a tratar o fundo do coração do paciente, um lugar profundo que nós não conseguimos olhar, para o qual ele estava a tratar.

O que me impressionou na primeira consulta foi a calma que o professor deu ao paciente. Quando ele se concentrou e fez perguntas sobre se o paciente estava melhor, o professor, como se estivesse a andar numa corda bamba, acenou lentamente com um leque, enfatizando calmamente que não devia se concentrar na doença, mas sim em seguir o tratamento.

O professor não apenas discutiu a doença com o paciente, mas também enfatizou a atitude mental e a percepção do paciente. Outra coisa surpreendente foi a expressão feliz do paciente e do acompanhante após a consulta com o professor.

Como devo construir uma relação médico-paciente? Recentemente, tenho estado a pensar muito nisso. Para ser honesto, ainda estava confuso na primeira consulta, mas finalmente vi o professor a tratar o segundo paciente, e pude ter uma ideia de como devo construir uma relação com o paciente. A consulta com o segundo paciente foi muito impressionante.

Era um paciente que estava a planear RT para cancro da próstata (Prostate cancer), e pude ver o professor a ter muitas conversas com o paciente antes de começar a explicar realmente a direção do tratamento. Não era nada relacionado com a doença, era uma conversa muito pessoal e íntima. Quando o paciente disse que parecia que estava a falar em casa, não podia deixar de ser um momento necessário para o paciente que estava cheio de medo devido à doença.

Até agora, vi muitas consultas de 3 minutos, honestamente, menos de 3 minutos, mas o professor passou uma hora inteira a conversar com o paciente sobre várias coisas, abrindo ao máximo o coração do paciente, despertando o corpo e a mente do paciente que estavam a ser reprimidos pela doença e pelo medo da doença. Tive a sensação de que o rosto do paciente, que tinha entrado na sala de consulta, começou a abrir-se gradualmente e a recuperar o sorriso através das conversas com o professor.

Foi um momento em que pude perceber o significado de um verdadeiro médico. Qualquer médico pode tratar apenas doenças, mas quem é o médico que realmente faz com que os rebentos dentro do coração dos pacientes brotem? Tive o privilégio de aprender e ver isso hoje. O professor enfatizou que só se consegue perceber isso quando se está naquela situação, e que é preciso esforçar-se para perceber esse sentimento.

O professor primeiro conversou casualmente com o paciente sobre assuntos pessoais, e depois, quando o paciente viu a doença não como uma doença, mas como um inverno para receber a primavera, fez o paciente esperar pela primavera, e depois explicou a direção do tratamento usando até um modelo. Fiquei surpreendido quando vi isso, cada palavra entrou diretamente nos meus ouvidos e senti que a esperança estava a voltar.

Após observar esta consulta surpreendente do professor, ele mostrou-me o poema que ele escreveu "Após o inverno, a primavera vem", e até ouvi CCM. Este poema era realmente algo que só o professor poderia ter escrito.

Quando li e ouvi o poema pela primeira vez, pensava que a primavera e o inverno eram simplesmente as quatro estações do ano que nós conhecemos, mas o professor disse que a primavera e o verão não eram apenas estações do ano, mas sim a nossa vida. O que é o inverno na vida? Para os pacientes, é agora que eles estão doentes. Ele disse que temos de dar a primavera a esses pacientes. Ele também disse que para dar a primavera, temos de perceber que nós próprios somos a primavera primeiro.

Quando ouvi essas palavras, perguntei-me se seria capaz de ser uma primavera que pudesse dar a primavera ao paciente. Será que estou a viver sem pensar muito agora? Estou a contentar-me com a realidade e a preocupar-me apenas com o futuro? Comecei a preocupar-me com isso. Queria perguntar ao professor como é que eu poderia ser uma primavera, ou pelo menos como é que eu poderia aproximar-me disso. Parecia que o professor já era uma primavera, porque ele estava a insuflar vitalidade da primavera, a primavera, nos pacientes.

(17 de maio de 2019, Ensaio de prática clínica de oncologia radioterápica, 4º ano de medicina, Grupo 3, Han 0 Ran)